آموزش تکنولوژی
طرز استفاده و میزان استفاده از تکنولوژی

مزایا و معایبش

دو نرم افزار برای:
مهارت حل مسئله
توجه و تمرکز

مدیریت استفاده از فضای مجازی
_______________
آموزش سنتی:
مثل مدارس قدیم
یک طرف صندلی چیده شده و یک نفر صحبت میکنه فقط و بقیه ساکتن و محیط برای بچه های الان کسل کنندست
تعامل خیییلی کمه
ارائه محتوای یکسان به همه
در صورت غیبت درس رو از دست میده

آموزش الکترونیکی:
کسل کننده نیست و تعامل بین افراد بالاست و فعالن بچه ها
محتوای کلاس رو در نرم افزار میزارن
جلسه اول برای همه محتوا یکسانه ولی
از جلسه دوم بچه طبق خودش محتوا بهش ارائه میشه
این سیستم از کلاس دوم به بعد شروع میشه ولی کلاس اول برای همه یکسانه
لفظ معلم تغییر کرده و شده تسهیل گر
درصورت غیبت محتوا رو از دست نداده
منابع دیجیتالن و هر آموزشی از اینترنت میشه اموزش الکترونیکی
تسهیل بیشتری در اموختن داره
هرچی احساس لمسی بیشتری برای دریافت اموزش باشه اموزش راحتتر دریافت میشه
_______________
معلم های عصر تکنولوژی
تسهیل گرن
ارتباط با الکترونیکو بلده مثل ادیت فیلم و ...
در مدیریت کلاس باید تبحر داشته باشه
_______________
کلاسهای هوشمند
بچه ها ازادن
یه اسکرین
اسپیکر
پرینتر و اسکنر
پروژکتور
میکروفون هم برای تسهیل گر هم برای دانش اموزا
پودیوم(یه میز بزرگ که روش دکمه های زیادی برای کنترل تمام کلاس داره)ک این برای کلاسای بزرگه
وجود دارن

__________
مزایای کلاسهای هوشمند
دانش آموز رو تبدیل میکنیم به دانشجو که بره بجویه
یه کنترل برای جواب به سوالای کوتاه پاسخه که بازخوردش آنیه چون سریع بعد از جواب دادن بچه ها یه نمودار از میانگین جواب درست بچه ها به معلم میده
فرهنگسازی صحیح برای استفاده از فضای اینترنت به هدف اهداف علمی‌و آموزشی
ارتباط دقیق تر بین مدارس و والدین
قابلیت انتقال مدارس به منزل

معایبش
پرهزینه
نیاز ب نگهداری داره
مدارس محروم دسترسی ندارن
اموزش معلمها برای استفاده از این سیستمها
لفظ تسهیل گری بخاطر اینه ک ممکنه معلم در یک موضوع بیشتر از بچه ندونه
ترس و مقاومت برای از دست رفتن موقعیت و یا نداشتن اطلاعات کافی تو زمینه کلاسهای هوشمند
____________
آموزش مبتنی بر بازی
بازی دیجیتال و غیردیجیتال
تقویت همدلی و کنترل خشم و تیم ورک و خلاقیت و تفکر نقاد و حل مسئله مخصوصا مسائل اجتماعی
بالا بردن انگیزه
رشد شناختی ادراکی رو بالا میبره(بچه هایی ک بزرگتر از خودشون رفتار میکنن)

بازی های دیجیتال:

بازی های ماجرایی
اکشن
آموزشی
مبارزه ای(ورزشی
تیر اندازی
نقش آفرینی(باربی بساز و بازی کن)
جدی
مسابقه ای(gta
شبیه سازی(برای حل فوبیا ها استفاده میشه
________________
بازی های دیجیتال:
بازی های اموزشی
هدفش مشخصه و میدونه داره ی چی رو یاد گرفته
بازی تقویت توجه تمرکز یا علوم پایه دوم یا مثل بچه ها ریاضی

بازی های جدی
متوجه اموزش نشده ولی اخر بازی یه چی را یاد گرفته
مثالش همون بازی قند و انسولین ک تو ۸ جلسه یادگرفته بود
مثل بازی های:
کتاب تعاملی سیمرغ

اختلال شایع adhd نشانه اصلیش اینه ک درسشون خوب نیست
سه نشونه داره : سطح انرژی بالا دارن پس سخته سر درس بشینه
کنترل تکانه نداره...یعنی نسنجیده حرف یا عمل میزنه و همون لحظه ک تصمیم میگیره عمل میکنه
از اتفاقی ک براشون میوفته درس نمیگیرن و تجربه کسب نمیکنن از خطاش عبرت نمیگیره
نمیتونن دستورات رو دونه دونه انجام بدن(نمیتونه توالی دستور رو انجام بده)
مادر فکر میکنه بچه لجبازه و نمیخواد حرف گوش بده ولی سیستم مغز بچه واقعا نمیتونه انجام بده
حرکات بدنی ظریف ندارن، در حرکات بدنی شلخته ان، حرکات اضافه برای انجام یه کار دارن، گره عصبی در این افراد ضعیفه بخاطر همین نمیتونه بهترین کار رو انجام بده

هرگز درمان نمیشه ولی قابل کنترله
نورو پلاستی سیتی:
با تکرار و تمرین یه مسیر جدید و درست تری در مغز ساخته میشه
سیستم نوروفیدبک دقیقا همینه.

این بچه ها سریع مغزشون به خواب میره(سریعا کسل میشه) که فعالیت فیزیکی باعث بیدار موندن مغز میشه
اما تو بازی های دیجیتالی مدام مغزشون فعاله

موندن در اجتماع برای این بچه ها خیلی سخته چون مهارت حل مسئله در اجتماع نداره

پس محتوا رو گذاشتن برای حل مسئله

برنامه ترلان:

برای حل مسئله کلا ۶ مرحله وجود داره (برای همه)
و چون حل مسئله ۶ توالی داره، برای بچه های adhd سخته و یادنمیگیرن

بعد از ۸ جلسه نیم ساعته کار با این بازی، مشکل حضور در جامعه اش حل شد، چون مهارت حل مسئله رو یاد گرفت و تونست توی اجتماع اون اموخته رو انتقال داد

گزینه های بازی در هر یک از ۴ محیط بازی:
به کی کمک کنم
از کی کمک بخوام
چطور دعوا نکنم
به پیشنهاد دوستم چی بگم
چطور برم تو گروه بچه ها

۶ پله ای که برای مهارت حل مسئله باید طی بشه:
رو پله اول باید مشکل رو تشریح کنی پیش کی بودم ک اینطور شد، چرا شد؟ کِی کجا چرا کی اونجا بود

روی پله دوم باید به همه راه حل ها فکر کنی
به درست و غلطش نباید فکر کرد

روی پله سوم
به همه راه حلها فکر میکنه که عاقبتشون چیه

پله چهارم
باتوجه به عاقبت یکی از راه حل ها رو انتخاب میکنیم

پله پنجم
برنامه ریزی برای انجام راه حل

پله ششم
اجرا
و وقتی اجرا شد، فکر کنه ببینه این راه حل کار کرد یا نه
اگه کار کرد که عالی اگه نه دوباره از اول به یه راه حل دیگه فکر میکنه

۲۰ دقیقه اخر جلسه اول بازی فیزیکی انجام میشه:
۶ تا مربع که عددگذاری شده که بچه روی هر عدد رفت، باید اون مرحله رو بگه و تو مرحله اول اگه نتونست بگه ایرادی نداره ما براش میگیم

تو جلسه اخر بچه ها دو ردیف صف میشن
به بچه اول ۶ تا کارت مربع رو میدیم
هر کارتی براش رو بود را توضیح میده اگه نتونست باید بگه پاس
بعد میده به نفر بعدی و خودش میره ته صف
گروهی ک زودتر ۶ مرحله رو گفت برنده است

۴ محیط
مدرسه
فروشگاه
مهمانی
کلاس درس