<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" >
<channel>
<title>@{ آیه در سایه }@</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com</link>
<description>با ما به از این باش که با خلق جهانی :-)</description>
<language>fa</language>
<generator>blogfa.com</generator>
<lastBuildDate>Sat, 07 Oct 2023 10:09:00 +0330</lastBuildDate>
<item>
<title>جنگ</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/101</link>
<description>خبر داشتید راه حل جنگ اسراییل و فلسطین پیدا شده؟ کلیک کن تا صدامو بشنوی</description>
<pubDate>Sat, 07 Oct 2023 10:09:00 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/101</guid>
</item>
<item>
<title>دکتر فرامرزی</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/100</link>
<description>: LD ها Learning disability : ناتوانی های یادگیری Learning disorder : اختلالات یادگیری استفاده از این اصطلاح در رویکردهای درمانی و همچنین بین روانپزشکان؛ در dsm نیز از این واژه استفاده شده. Learning difficulties : مشکلات یادگیری Learning problem : مشکلات یادگیری Specific Learning disability/disorder (SLD) : اختلال یادگیری خاص (1962 اصطلاح ناتوانی یادگیری گفته شد توسط ساموئل قبلا میگفتن کوری کلمات) ______________________________ اختلال یادگیری اختلال در یک</description>
<pubDate>Wed, 16 Aug 2023 20:28:26 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/100</guid>
</item>
<item>
<title>دکتر یکتا</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/99</link>
<description>در مصاحبه باید این مراحلو رد کنیم : ادم چیه؟ کیه؟ باتوجه به رویکردهای مختلف و نظریه ها میفهمی آدم چیه مشکلش چیه؟ dsm چیکار باید کرد؟ رویکرد درمانی ۲نوع مشاور داریم : مشاوره امن درمانگر : فقط با احساساتش و نصیحت کردن جواب میده تو جلسه... رویکرد خاصی نداره درست تشخیص نمیده حتی بعد از مدت طولانی... بجای اینکه مثل مشاور رفتار کنه، مثل آدم معمولی رفتار میکنه...فرد باااید از رویکردها مطلع باشه تا بتونه درمان کنه مشاوره پروتکل گرا : توی پرانتز*** برای درمان: ۱-</description>
<pubDate>Wed, 16 Aug 2023 20:27:15 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/99</guid>
</item>
<item>
<title>دکتر فاطمی</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/98</link>
<description>تقسیم بندی راهنمایی از نظر موضوع: راهنمایی تحصیلی راهنمایی شغلی راهنمایی خانوادگی راهنمایی بهداشتی راهنمایی سازشی از نظر اجرا: فردی گروهی راهنمایی تحصیلی: هدف؟ کمک به دانش آموز در موفقیت تحصیلی استعداد عام در ابتدایی بیشتر مطرحه، چون دروس عام هستن و تخصصی نیستن در دوره متوسطه خود بچه ها باید هدفمند باشن=&gt; یک تخصصی رو باید انتخاب کنند راهنمایی تحصیلی باید بتونه کمک کنه تا فرد تخصصش رو پیدا کنه *در برخورد با مشکل فرد: احساسات بچه ها رو رد یا تایید نمیکنیم</description>
<pubDate>Wed, 16 Aug 2023 20:26:48 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/98</guid>
</item>
<item>
<title>دکتر محمدی</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/97</link>
<description>سنجش اولیه خانواده در پرکردن پرونده خیلی مهمه خانواده درمانی گلادین ترجمه دکتر بهاری و بهرامی فنون خانواده درمانی رویکرد سیستمی یا مینوچ کتاب آسیب شناسی خانواده و طبقه بندی و سنجش از نیک فروشان و عابدی در ۶ محور درباره مشکلات خانواده صحبت کرده ویژگی های خانواده سالم آسیب شناسی فرایند سنجش خانواده تکمیل فرم سنجش خانواده فروید میگه وقتی یه خانواده حاصلخیز نباشه و خاکش شور باشه باعث بوجود اومدن اختلالات روانی میشه رویکردش اینجوری بود که فقط فرد رو درمان میکرد</description>
<pubDate>Wed, 16 Aug 2023 20:26:04 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/97</guid>
</item>
<item>
<title>دکتر عاطفه احمدی</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/96</link>
<description>آموزش تکنولوژی طرز استفاده و میزان استفاده از تکنولوژی مزایا و معایبش دو نرم افزار برای: مهارت حل مسئله توجه و تمرکز مدیریت استفاده از فضای مجازی _______________ آموزش سنتی: مثل مدارس قدیم یک طرف صندلی چیده شده و یک نفر صحبت میکنه فقط و بقیه ساکتن و محیط برای بچه های الان کسل کنندست تعامل خیییلی کمه ارائه محتوای یکسان به همه در صورت غیبت درس رو از دست میده آموزش الکترونیکی: کسل کننده نیست و تعامل بین افراد بالاست و فعالن بچه ها محتوای کلاس رو در نرم افزار</description>
<pubDate>Wed, 16 Aug 2023 20:25:36 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/96</guid>
</item>
<item>
<title>اختلال رفتاری دکتر فاطمی</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/95</link>
<description>دوره سوم کودکی ۶ تا ۱۲ سالگی آغاز آموزش رسمی در این سن بچه علاقمند به انجام درست کارهاست دارای اعتماد بنفس اند عمل کردن به شیوه ای کاملا مختاطانه و تلاش برای تجربه کردن کارها باتوجه به این ویژگی های بچه ها باید بچه رو بشناسیم و بدونیم که کدوم رفتارهاشون طبیعی هست: رشد جسمانی و حرکت رشد ج کندتر از قبله قد کودک ۶ ساله ۱۱۲ و وزن ۲۲ قد کودک ۱۲ ساله ۱۵۰ و وزن ۴۵ احتمال بیماری: روماتیسم قلبی(زمینه ارثی یا سابقه سرماخوردگی مزمن و طولانی در کودکی) دیابت (باید</description>
<pubDate>Wed, 16 Aug 2023 20:24:53 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/95</guid>
</item>
<item>
<title>سر جلسه کلینیک </title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/93</link>
<description>داره رو مخم میره چون نمیفهمم چه ربطی داره یا حتی اگه میفهمم، نمیفهمم چرا انقدر طولش میده؟</description>
<pubDate>Tue, 25 Jul 2023 08:19:33 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/93</guid>
</item>
<item>
<title>برای به یادماندن</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/92</link>
<description>با زیباترین ظاهر ها هم میشه بد بود یه جایی خوندم که نوشته بود: چرا وقتی عیبهای بدنیتون رو میگن سریع برای برطرف کردنش تلاش میکنید و حتی هزینه میدید اما وقتی عیب ذاتتون رو میشنوید میگید همینیه که هست!</description>
<pubDate>Tue, 11 Jul 2023 22:50:03 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/92</guid>
</item>
<item>
<title>کم رنگ تر از خاکستری</title>
<link>https://saye-2076.blogfa.com/post/91</link>
<description>داشتم فکر میکردم چی شد که انقدر ذوقم کور شد</description>
<pubDate>Sun, 09 Apr 2023 09:51:15 +0330</pubDate>
<dc:creator>saye-2076</dc:creator>
<guid>saye-2076.blogfa.com/post/91</guid>
</item>
</channel>
</rss>
